隐藏在课程表中的“教育”

随着上世纪教育学、心理学和社会学的发展，课程理论也形成了不同的流派，世界各国随之掀起了课程改革的浪潮，学生的个性发展日益受到了人们的关注，如何制订适合学生发展的课程表成了课程改革的关注点。在这方面，很多国家已经作出许多有益的探索。然而，我国的新课程改革虽然已经进行了十几年，但是大部分学校的课程表还是沿袭了凯洛夫时代的教育传统，只有个别学校对课程表进行了改革的有益探索，使个性化的课程表得以实现。然无论是旧有的课程表还是新式的课程表，都蕴藏着丰富的教育信息，需要我们深入解读。