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| 求同存异 纵横思考——关于简便计算教学教材的研读与思考 | |
| 引用本文： | 马华.求同存异 纵横思考——关于简便计算教学教材的研读与思考[J].教学月刊(小学版),2014(9). |
| 作者姓名： | 马华 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市爱山小学教育集团; |
| 摘 要： | 正教材不仅是教师上课的工具,也是教师用来钻研教学内容体系、把握知识本质联系的工具。那么怎样才能把握教学本质,真正理解教材呢?笔者将以小学数学简便计算教学的相关内容为例,从"同课异版教材解读"和"小、中学教材衔接思考"两方面来进行探究与尝试。一、同课异版教材研读简算教学中"运算定律"的教学是非常重要的,为了能更好地深入研究,笔者以"交换律"一课内容 |
| 关 键 词： | 教材解读 教学教材 乘法交换律 加法交换律 乘法结合律 乘法分配律 加法结合律 教学内容 运算律 同级运算 |
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