| 作业批改的多元评价模式初探 |
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| 引用本文： | 孙琪斌,杨丽.作业批改的多元评价模式初探[J].教育科学,2001,17(3):40-41. |
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| 作者姓名： | 孙琪斌 杨丽 |
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| 作者单位： | 枣庄市第十五中学,山东,枣庄,277102 |
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| 摘 要： | 针对传统作业批改模式中的仅以“对错论优劣”的一元评价模式，本文提出了一种基于“解题速度”评价分数－－J评价分、“正确程度”评价分数－－Z评价分数、“创新程度”评价分数－－C评价分数、“规范程度”评价分数－－G评价分数之上的一种作业批改的多元评价模式，目的在于引导学生通过一次作业获得多个角度、多种层次的成功体验，从而为其全面发展及健康人格的形式奠定了一个良好的基础。
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| 关 键 词： | 多元评价 作业批改 分层次学习 创新能力 评价标准 解题速度 正确程度 |
| 文章编号： | 1002-8064(2001)03-0040-02 |
| 修稿时间： | 2000年6月18日 |
An Rudimentary Exploration of the Multi-assessment Model of Correcting Students' Homework |
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