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| 分层次教学初探 | |
| 引用本文： | 任日金,高超,刘茂桐.分层次教学初探[J].中国职业技术教育,2003(4):27-27,32. |
| 作者姓名： | 任日金 高超 刘茂桐 |
| 作者单位： | 淄博市桓台县职业中专,256400 |
| 摘 要： | 职业学校学生素质参差不齐,文化水平有天壤之别。在教学中,只有对不同层次的学生区别对待、因材施教,才能使学习成绩差的学生跟得上、不掉队,使成绩好的学生吃得饱、学得好。 新生入学后,通过摸底考试,发现大多数学生数学、英语成绩差,很多学生对这两门课基本上在初中就放弃了,一提数学和英语就头疼,厌学思想严重。要想让这些在初中备受岐视的学生树立起学习的信心,就必须从他们的实际出发,实行分层次教学,让他们一步一步赶上来。 |
| 关 键 词： | 分层次教学 中专 教学目标 学生评价 考试改革 |
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