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| 校本"研训一体化"的策略研究 | |
| 引用本文： | 何经旦.校本"研训一体化"的策略研究[J].现代教育科学,2008(4). |
| 作者姓名： | 何经旦 |
| 作者单位： | 苍南教师进修学校,浙江苍南325800 |
| 摘 要： | 在新课程改革的背景下，校本“研训一体化”已经成为教师专业成长的主要途径，本文探讨了校本“研训”分离的现状及后果。点出了研训结合的必要性，从三个纬度即“以研促训式”、“发现-解决”式、“问题—探究”式、“个例-共性”式的培训。提出了运用校本“研训一体化”的策略促进教师专业化发展。 |
| 关 键 词： | 研训一体化 校本研修 实践 反思 专业成长 互动 |
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