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| 论教师的语言之善 | |
| 引用本文： | 蔡辰梅.论教师的语言之善[J].思想理论教育(上半月综合版),2013(24):9-12. |
| 作者姓名： | 蔡辰梅 |
| 作者单位： | 河北师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 国家社科基金项目“变革教育中教师的自我认同危机及其重建”(课题编号:CHA100146)的阶段性成果 |
| 摘 要： | <正>教师的专业伦理并非空洞的存在,而是需要具体的途径和方式展示并实现。教师充满善意地使用语言进而达成善美的教育目的,这是教师专业伦理极为重要的现实体现。然而,究竟何为语言之善以及教师如何达成语言之善则需要进一步的阐释和澄清。一、何谓"语言之善"语言与我们作为人的存在息息相关。塞尔认为:"人类的语言本身就成了人类种种习俗、惯例、规范和制度等社会实存的必要条件,或言人类社会的所有这些生活形式无一不存在于语言中并以语言的‘外壳’求得其存在, |
| 关 键 词： | 教师语言 论教师 教育过程 专业伦理 教育情境 教育效果 教育价值 教育目的 学生 善美 |
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