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| 智障学生语言训练中策略的使用 | |
| 作者单位： | ;1.江苏省南京市高淳区特殊教育学校 |
| 摘 要： | <正>维果茨基说过:"思想不只是在话语中表现,而且也在话语中完成。"言语活动是人区别于动物的本质特点,是人类所特有的交际活动。而智障学生的言语发展较晚,词汇简单贫乏,发音不准,吐字不清,缺乏连贯性。这严重影响了他们适应生活、融入社会的进程,所以对智障学生的语言训练势在必行。科学家发现:智障学生对词汇的理解与掌握又与正常儿童是有相同的规律,先掌握具体形象的词,先掌握感兴趣的、能满足其各种需要的词,如他们获得的动词主要集中在表现具体动作和行为的词, |