找准设计点,为课文的理解推波助澜——以《司马迁发愤写〈史记〉》一课例谈

<正>在导弹发射时,为了使其迅速飞离发射器并加速达到预定飞行的速度,科学家为其安装了火箭助推器。高年级的语文教学,要求学生"从文体、表达顺序、关键词句去体悟课文的思想感情",这就需要老师在教学设计时,也给学生加上一个理解的"助推器",将他们的感悟逐步引向深处。下面,让我们以《司马迁发愤写〈史记〉》一课为例,谈谈如何在课文读讲时找准设计的点,为学生理解推波助澜。一、课文留白处的合理想象入选小学语文教材的课文,通常篇幅都较为短小,语言很精