基于游戏的小学低年级数学教学改革初探

小学低年级学生以形象具体思维为主,所以对注重逻辑思维的数学学科存在一定的畏难情绪。再加上小学数学教师在课堂中惯用传统教学法,更是影响了小学低年级学生学习数学的兴趣。在这种情况下,如何提升小学低年级数学教学质量,成为小学数学教师必须慎重考虑的问题。