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尊重学生自我体验的课程设计——漫谈《木兰诗》的教学
作者单位:;1.新疆维吾尔自治区阿勒泰地区青河县中学
摘    要:教学《木兰诗》,应当改变传统的教师主讲、学生主背的模式,应给予学生自主学习的机会,收获丰盈的自我体验,在潜移默化中培养学生的民族自豪感,让课堂成为爱国情怀教育的主阵地。

关 键 词:自我体验  《木兰诗》  尊重
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