“期待视野”下的小学语文阅读教学策略探究

学生的期待视野,反映着学生的知识层次、个性爱好和阅读能力,是一种综合的欣赏水平和语文素养。小学语文阅读教学中,运用基于期待视野的阅读策略,可以提高教学效率。尝试探究创设问题情境、深挖文本内涵、引入拓展阅读、丰富文化积累这几种教学策略,从多层面、多角度深化期待视野的作用,力求发挥学生的阅读主体性作用,实现阅读教与学之间的良性互动,提高阅读教学的实效性。