初中生物教学的几点有效尝试

课程改革不仅仅是教材变了,更为重要的是各学科的课堂教学模式发生了变化,它要求教师转变观念和角色,教学过程的设计和安排,应该根据学生的学习规律来进行。结合初中生的身心发展特点,进行了一些探究和实践,结果表明,针对学生所进行的教学设计,实现了教师教学与学生学习过程的协调和统一,使学生明确了学习动机,能积极主动参与课堂教学,顺利完成学习目标。