农村初中数学分化的成因及对策

农村初中阶段学生数学学习成绩两极分化呈现出比小学阶段更严重的趋势,后进生所占的比例较大,这种状况直接影响着提高数学的教学质量。那么,造成分化严重的成因是什么?该如何预防?就此进行探讨。