说题:提升学生物理自主学习能力的实践研究

高中物理学习中学生经常说上课听得懂,课后不会做。如何在听懂到解决问题的过程中找到一个有效的方法,帮助学生提高其分析问题、解决问题的能力。从教师说课中得到启发,在物理课堂教学中进行学生说题的实验,让学生通过说题,亲身体验准备、思考、发现、探究、解决问题的过程,然后转化为规范的语言表述出来。这种教学模式一方面唤醒了学生的主体意识,另一方面提升了物理自主学习的能力,使学生真正成为学习的主人。