首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
     

过程性评价在小学数学课程资源开发中的剩余价值探究
作者单位:;1.浙江省杭州市文一街小学
摘    要:从一则启示出发,结合教育事实、课程理念及课程资源开发等角度提出过程性评价在小学数学课程资源开发中的剩余价值。

关 键 词:过程性评价  课程资源  剩余价值
设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号