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初中思想品德课堂生成性资源的有效利用
作者单位:
;1.甘肃省兰州市第九十九中学
摘 要:
新课程实施以来,思想品德课程内容更加生活化。但在实际的课堂教学中,教师们总是抱怨学生学习不积极,教学效益低下。可仔细想想,这些问题的出现与教师的教学方式方法和教学观念是不是有关系呢?从多年的教学实践出发,探索初中思想品德课生成性资源的有效利用。认为教师在课堂教学中要利用、控制好生成性资源,以更好地实现学生的主体地位,发挥教师的主导作用。
关 键 词:
生成性资源
有效利用
主体地位
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