真中有细 趣中生效——浅谈小学数学情境创设

在现代教育中,创设情境已成为一种提高各大学科教学效果的重要方法。得当的情境创设比起直白讲授的学科知识更有利于学生理解和吸纳,从而渐次构建起自我的知识体系,从而达到预期的教学效果。数学这门学科也不例外,尤其对小学生来说,培养数学兴趣是第一位,若是从一开始教师就采用生硬枯燥的语言讲解数学知识,恐怕效果会微乎其微,甚至会导致学生兴趣索然,乃至产生厌烦心理。针对小学生的年龄特征、心理特点和认知水平,创设恰当的数学情境将成为培养学生数学兴趣、提高数学能力的助推器。