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立足学为中心,螺旋设问,大胆放权
作者单位:
;1.浙江省嵊州市剡湖街道中心学校
摘 要:
基于学为中心的数学课堂,应该多一些设问,多一些放权,多一些自主探究的权利,以此给予学生更多思维延伸的自由和空间。把课堂还给学生,让学生积极主动地参与学习的整个过程,养成学生主动思考、探索的习惯。
关 键 词:
设问
放权
探究
思维延伸
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