丰富数学经历,尽享数学乐趣——体验式学习在数学教学中应用有感

<正>我见过这样一组有关记忆的数据,阅读的信息,能记得10%;听到的信息,能记得20%;亲身经历过的事情,能记得80%。可见亲身体验、亲身经历对于还在学习和探索阶段的初中生来说是多么重要。孩子们到了初中,他们的自我意识开始觉醒,学习积累和社会认知不断丰富,他们已经敢于质疑老师、颠覆结论、主动探究、提出自己的想法了,一味沿用过去那种我教你学、我讲你听的教学方式,已远远不能满足他们学习过程的需要。数学学习到了