让“你”“我”“他”进驻文本——在课改中实现语文阅读教学的“对话”

结合教学经历,就语文阅读教学中教师、学生、编者在文本阅读中的角色定位、相互关系及教师在课改环境下课堂教学技能技法做了初步探讨。