对小学数学练习课的几点看法

<正>义务教育阶段的数学课程不仅要考虑学生学习数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发。并明确指出:数学教学中,应当有意识、有计划地设计一些实践性的教学活动,引导学生体会数学之间的联系,感受数学的整体性,不断丰富解决问题的策略,提高解决问题的能力。现在的数学教材提供的新奇信息较多,综合性较强,容易让人始料不及,产生错综复杂之感,尤其是三年级,再加上新教材