从关注学生的角度探讨“好课研究”

一堂好课的标准究竟是什么？众说纷纭。有人认为教学目的明确是上好课的首要条件，又有人认为教学方法得当十分重要。本人也曾带着疑问组织校内教师开展教学大讨论，还上教育网查阅相关资料等。但这些毕竟是看来的、听来的，没有亲身的体验感受。为探寻这一问题的真谛，我亲临课堂，多次琢磨研究，从中感悟到一堂好课的真正滋味。