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| 浅谈一年级识字教学 | |
| 引用本文： | 曾丹.浅谈一年级识字教学[J].海南教育,2008(9):71-71. |
| 作者姓名： | 曾丹 |
| 作者单位： | 澄迈县实验小学 |
| 摘 要： | 今年刚接手一年级这个班，我发现孩子们年龄小，情绪变化大，喜砍活动，让他们端端正正地坐在教室里，要求他们认真听课，这很难做到，甚至会使孩子们对学习产生恐惧心理。作为一名小学语文教师．我深知一个孩子在接受启蒙教育时识字数量的多少，质量的高低会对他们今后的学习产生直接的影响。怎样才能做到让孩子对枯燥的识字教学产生深厚的兴趣并增强自我识字的能力瞩？ |
| 关 键 词： | 识字教学 一年级 情绪变化 恐惧心理 识字数量 启蒙教育 语文教师 孩子 |
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