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| 英国:技术整合入课程,服务于研究性学习 | |
| 引用本文： | 许林.英国:技术整合入课程,服务于研究性学习[J].上海教育,2011(Z2). |
| 作者姓名： | 许林 |
| 摘 要： | 信息通讯技术和学科课程整合,必须配合整个教学活动,不能为了使用信息技术而使用,而要从课程实施的最优化出发,有效地在教学过程中应用技术。英国是公认的传统教育强国,其基础教育很具特色,且扎扎实实。自上世纪80年代开始,英国进行了基础教育的课程改革,信息与通讯技术在中小学教学中的应用日益受到重视,飞速发展,已居国际先进水平。英国非常强调信息及通讯技术与学科课程的整合,并强调以下原则。一是配合教学实践。信息通讯技术和学科课程整合,必须配合整个教学活动,不能为了 |
| 关 键 词： | 学科课程整合 基础教育 获取信息 传感器 信息通讯技术 课程实施 英国 信息与通讯技术 研究性学习 处理信息 |
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