巧用错误资源 锤炼学生能力

教师要及时捕捉学生出现疑惑或错误的问题．并巧妙地利用“错误”资源。用智慧去开发这些鲜活的生成资源，使数学课堂上亮出一道道美丽的彩虹!在平时的教学实践中，笔者也试着充分地利用“错误”这一教学资源。并进行了有益的探索、实践。