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| 构建小班教学模式 积极推进素质教育 | |
| 引用本文： | 达晓琴.构建小班教学模式 积极推进素质教育[J].甘肃教育,2001(Z2). |
| 作者姓名： | 达晓琴 |
| 作者单位： | 兰州市城关区教师进修附小!甘肃 |
| 摘 要： | 随着九年义务教育的实施和素质教育的全面推进，以大班额群体教学为基础的传统教学模式已越来越不适应素质教育的要求。面对新情况，如何建立新的充满生机与活力的教学模式，已成为人们不断思考和探索的热点课题。 一、小班教学的可行性 近年来，小学入学人数逐年减少，许多学校出现 30人左右的小班，与以往 60～ 70人的大班形成鲜明的对比。有人认为学校太多了，教师也过剩了。这种观点，还是站在传统教学模式的角度看问题，对传统大班教学的弊端认识不足，没有看到小班的出现不仅大大缓解了师生比例过大的矛盾，而且为构建新的教… |
| 关 键 词： | 小班教学 素质教育 模式 |
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