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游戏对低年级儿童学习效果的影响研究
作者姓名:
徐丽娟
作者单位:
安徽师范大学,教育科学学院,安徽,芜湖,241000
摘 要:
通过对小学一、二年级的游戏式学习与普通式学习的语文、数学成绩比较,发现游戏式学习效果明显好于普通式学习,游戏式学习更有利于激发儿童的学习兴趣,提高学习成绩。同时还发现,随着年级的增长游戏式学习的效果有减弱的趋势。
关 键 词:
游戏
低年级儿童
游戏式学习
普通式学习
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