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| 同样的情境,不同的效果——由两节"小数乘整数"的教学片段引发的思考 | |
| 引用本文： | 朱学尧.同样的情境,不同的效果——由两节"小数乘整数"的教学片段引发的思考[J].小学青年教师,2009(2). |
| 作者姓名： | 朱学尧 |
| 作者单位： | 安徽蚌埠市禹会区教育局教研室 |
| 摘 要： | 最近,我听了两位乡村教师执教的苏教版五年级"小数乘整数"一课.两位教师都提供同样的情境素材,对教材中购物情境图的呈现形式和提供的信息都进行了改动(以简单的购物单来代替教材中的情境图中的对话).小改动则彰显教师不同的智慧,相同的问题情境出现不同的结果,是源于教师着眼点的不同. |
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