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| 启发思考理解“三境”——《月光曲》教学扎记 | |
| 作者姓名： | 柳生智 卢晓莉 |
| 作者单位： | 扬州市教师进修学校，扬州市教师进修学校 |
| 摘 要： | 《月光曲》这篇传说,描绘的意境较深,感情丰富,学生不容易读懂。因此,教师要注意启发学生思考,理解“三境”(即人物的心境、弹琴的情境、乐曲的意境),领悟贝多芬不同凡俗的情怀,以达到教学目的。一、发展思维,感受“闻曲入情”的心境。传说一开始,就从形声两方面,给贝多芬散步创造了幽静的环境。教师提示学生思考“幽静”表现了什么样的环境?贝多芬的心情怎样?学生可以从秋天夜空的月亮,碧流缓淌的河水,镇郊蜿蜒的小路,茅屋传出的琴声等综合表象,感受到环境的“静、雅、美”和贝多芬心情的愉快、平静、舒畅。在学生初步了解了人物心境的基础上,再让他们思考“贝多芬听到断断续续的琴声会怎么想”的问题,他们的思维就能活跃起来。他们认为,贝多芬 |
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