|
|||||
|
|
| 教师休闲教育的价值取向刍议 | |
| 引用本文： | 周正怀.教师休闲教育的价值取向刍议[J].教书育人,2005(35). |
| 作者姓名： | 周正怀 |
| 作者单位： | 邵阳医学高等专科学校 |
| 摘 要： | 一、休闲意义的探询1.休闲的一般意义。休闲,从文字上看,休,人依木而“休”,意味着人与自然的和谐“;休,游息也。”闲,即娴静、适意,指心绪的平和与安宁。休闲常用于休息或闲暇的同义词。其实,休息是相对于劳作而言,指身体在劳作时间以外的、持续性活动的状态;休息仅仅是获得片刻喘息之机,为的是放松肌肉、活络筋骨、消除疲乏,以利于继续繁重而紧张的工作。相对而言,休息只是一种被动的身心调节,而休闲则是一种主动的自由选择,是全身心的放松,尤其是神经和精神的全面松弛,为的是获得心理的愉悦,使埋藏在心底之欲望得到释放,使长期积压的痛苦… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |