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| “动量守恒定律”教学的阶梯设计 | |
| 引用本文： | 蔡建民,陈达仁,金伟民.“动量守恒定律”教学的阶梯设计[J].物理教师,1983(5). |
| 作者姓名： | 蔡建民 陈达仁 金伟民 |
| 作者单位： | 浙江杭州市重机中学，瑞金中学，西湖中学 |
| 摘 要： | 怎样提高物理课的教学质量?需要探索的问题是多方面的。认真分析物理课的知识结构精心设计课堂教学的阶梯,对提高教学质量具有重要意义。本文试以“动量守恒定律”为例谈淡我们怎样进行阶梯设计的。一、设计的准备 1.教学目的:牢固掌握动量守恒定律,培养学生观察分析实验及处理数据获得正确结论的能力。 2.教材知识结构: |
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