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| 培智学校学业成就测评调整的原则、策略和流程 | |
| 引用本文： | 葛玉飞.培智学校学业成就测评调整的原则、策略和流程[J].现代特殊教育,2023(3):44-48. |
| 作者姓名： | 葛玉飞 |
| 作者单位： | 1.湖北省钟祥市特殊教育学校431900; |
| 基金项目： | 湖北省荆门市2022年教育规划小课题“智障学生学业成就评价调整的实践研究”(编号:xkt2022109)阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 面对培智学校部分学生无法顺利参与学业成就测评或在测评中无法展现自身真实学业水平这一问题,培智学校教师应在全面分析学生能力和需求的基础上,科学预估学生在学业成就测评中可能遭遇的阻碍,合理计划并采取适切的测评调整策略,有效提升学生在学业成就测评中的参与度,使每个学生在测评中展现自身真实的学业水平。 |
| 关 键 词： | 培智学校 学业成就测评 特殊需求 测评调整 |
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