| 论新时代大学生劳动教育协同共建模式的应然状态、现实困境及推进路径 |
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| 引用本文： | 曹洪军万信.论新时代大学生劳动教育协同共建模式的应然状态、现实困境及推进路径[J].思想政治教育研究,2023(2):123-128. |
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| 作者姓名： | 曹洪军万信 |
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| 作者单位： | 1.中国矿业大学马克思主义学院221116; |
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| 基金项目： | 国家社科基金年度规划一般项目“改革开放以来高校思想政治理论课教材内容体系演进逻辑及基本经验研究”(19BKS170)暨同名中央高校基本科研业务费项目(JAG200037)；中国矿业大学教学研究课题“能源资源特色一流创新人才‘德教融合’培养体系构建与实践”(2022ZDKT01-204)；江苏省研究生创新研究基金项目“共建共享视域下大学生劳动观培育研究”(KYCX21_2058)。 |
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| 摘 要： | 新时代以协同共建模式推进大学生劳动教育意义重大,能够充分调动学校、家庭、社会等多方积极性,汇聚集体智慧力量,全面提升劳动教育实施水平,大力增强育人实效性。新时代大学生劳动教育协同共建模式的应然状态是:根本教育目标应为培育社会主义建设者与接班人;教育实施力量应为多元主体性协同参与;教育时空布局应为多维联动;教育实施方式应为多措并举。主观认识存在差异、教育方式整合乏力、教育目标微观分散是当前推进大学生劳动教育协同共建模式运行所需直面应对的现实困境。为此,需要做到:树立正确工作理念,达成多方共建共识;注重教育方式融合,增强育人内容连贯;系统教育目标设定,确保前进步伐一致。
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| 关 键 词： | 新时代 大学生劳动教育 协同共建模式 推进路径 |
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