慎给“生成”让路——《只有一个地球》一课的教研

如今，“生成”已成为课堂教学的生命基点。的确，课堂上充分地利用生成性资源，不仅能使得课堂生机盎然，精彩有味，而且能更好地激发学生的自主寻疑、解惑的兴致，使得教与学的智慧达成默契，融为一体。可不管怎么重视，都应把握好一个“度”。