高中化学新课程教科书课程难度的静态定量对比分析 |
| |
作者单位: | 华中师范大学化学教育研究所,华中师范大学化学教育研究所 |
| |
摘 要: | 一、课程难度定量模型基于不同版本教科书的编制者对《普通高中化学课程标准(实验)》(以下简称课程标准)理解的不同认识,各套教科书的课程难度会出现差异。因此,本文借助课程难度定量模型,以课程标准为参照系,对人民教育出版社(以下简称人教版),江苏教育出版社(以下简称苏教版)和山东科学技术出版社(以下简称鲁科版)出版的3套高中化学新课程教科书进行定量比较。
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|