思维导图在高中地理学习中的应用

思维导图作为一种学习策略,能让学生进行有意义的学习,促使他们整合新旧知识,建构知识网络,浓缩知识结构,从而使学生从整体上把握知识,还可以作为一种元认知策略,提高学生的自学能力、思维能力、路径最优化能力和自我反思能力。另外,由于不同的学生在学习了同一内容后,所形成的知识结构、思维可视化呈现不同,教师还可以通过学生的思维导图来对学生的学习效果进行检查,以找出学生的错误之处。