| 中国职业教育哲学:嬗变、规律与展望 |
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| 引用本文： | 陈鹏,Carsten Schmidtke.中国职业教育哲学:嬗变、规律与展望[J].职教论坛,2018(2):6-12. |
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| 作者姓名： | 陈鹏 Carsten Schmidtke |
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| 作者单位： | 1.江苏师范大学教育科学学院;2.美国阿肯色大学教育学院 |
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| 基金项目： | 江苏省社会科学基金青年项目"生源供给侧视角下普职教育衔接研究"(批准号:17JYC011);主持人:陈鹏;江苏省高校哲学社会科学优秀创新团队"江苏职业教育现代化研究"(批准号:2017ZSTD020);主持人:崔景贵;江苏省"青蓝工程"项目(批准号:苏教师﹝2016﹞15号)资助 |
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| 摘 要： | 中国职业教育在历史的发展中,先后经历墨家思想、科学主义、实用主义、马克思主义、行为主义、多元哲学、人本主义哲学等哲学派别的影响,在不同的发展阶段彰显着不同侧重的服务职能。在融合中西方哲学的基础上,中国职业教育的发展总体上呈现出结构功能主义的取向,并与国家的政治哲学相关联。面向未来,中国职业教育哲学应更加关注人本主义、后现代主义,并注意继承儒家、道家等中国传统哲学的精髓,为中国职业教育的发展提供更为厚重的文化基础。
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| 关 键 词： | 职业教育 哲学 演变 规律 趋势 |
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