核心素养视野下阅读教学的本位回归

新课程改革实施以来,阅读教学呈现出了新气象,但也出现了一些新问题,这影响了学生语文素养的培养和阅读能力的提高。针对初中语文阅读教学的现状,对怎样深化文学作品的阅读教学做了一些尝试,以回归课堂教学的本位。教师要注重学生的语言积累与运用;重视学生的原始阅读,实现情感体验;开展个性化阅读,培养学生提问能力;开展比较阅读,练就学生的思辨赏析能力;立足文本拓展教学资源,深化学生的认知。只有让学生学会学习,才是语文教学的根本。只有有效确定教学内容,遵循阅读教学的规律,才能全面综合地提升学生的语文核心素养。