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| 高职院校“双师型”教师专业发展路径探析——基于人的全面发展理论视域 | |
| 引用本文： | 黎琼锋,潘婧璇.高职院校“双师型”教师专业发展路径探析——基于人的全面发展理论视域[J].职教论坛,2018(3):89-93. |
| 作者姓名： | 黎琼锋 潘婧璇 |
| 作者单位： | 1.贺州学院;2.广西师范大学教育学部 |
| 基金项目： | 广西教育科学"十二五"规划重点课题"教育均衡发展视域下教师专业发展共同体的构建"(编号:2015A027);主持人:黎琼锋 |
| 摘 要： | "双师型"教师队伍的建设是我国高等职业教育改革与可持续发展的关键。针对当前高职院校"双师型"教师队伍建设过程中所面临的缺乏规范统一的评定标准、培养培训机制不完善、考核与激励制度不健全、忽视教师个体需求与发展等现状问题,从人的全面发展与教师专业发展内在关联入手,遵循高职院校教师专业发展的规律,提出规范资格评审标准、完善高职教师教育体系、健全考核与激励制度、注重"以人为本"管理等措施,以促进"双师型"教师实现专业发展。 |
| 关 键 词： | “双师型”教师 教师专业发展 人的全面发展 |
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