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| 引领教师从“教”走向“研” | |
| 引用本文： | 袁,欣.引领教师从“教”走向“研”[J].辽宁教育,2014(11):11-13. |
| 作者姓名： | 袁 欣 |
| 摘 要： | 正当了18年一线教师,又从事了5年的研训教师工作,每当有培训、讲座等活动时,面对台上的专家,或者是面对眼前的学习资料,我会在研训教师和教师两者之间不断进行身份的转换。听着或看着时,我常常会想:"假如我现在还是一名一线的教师,这些内容于我而言是否有用?"如果我现在还是一线的中学英语教师,我知道,我的面前是:每天两个班级100多名学生的晨测本、作业本,还有每天两节早读课、两节正课。如果是任教初三年级,我 |
| 关 键 词： | 一线教师 学生参与 英语课堂 学习者 主动参与 学习活动 课堂教学 中学英语教师 讲座 合作学习 |
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