关爱·和谐·成长——探索教师专业化发展之路 |
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引用本文: | 方业菊.关爱·和谐·成长——探索教师专业化发展之路[J].安徽教育,2007(10). |
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作者姓名: | 方业菊 |
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作者单位: | 合肥市双岗小学 |
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摘 要: | 随着新课改向纵深发展,教师的专业发展不仅仅限于教师自身发展与成功,教师的发展是学生发展的前提,是学校发展的关键,是提高办学质量、提升办学品位、彰显办学特色的需要;教师的发展不仅仅是教师个体的发展,还应该是教师队伍的整体素质的提升。教师的专业发展,也是教育均衡发展背景下提出的要求,是贯彻新《义务教育法》的需要,是让每一个孩子能享受到优质教育的前提保证。因此,双岗小学自2004年始便走上探索教师专业化成长之路。
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