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| 读写结合,语文课堂的生长点 | |
| 作者姓名： | 袁灿英 |
| 作者单位： | 株洲市荷塘区红旗路小学; |
| 摘 要： | 正读写结合是以文章为载体,从文章的内容出发,设计与之相关"写"的训练,使阅读、写作、思维训练三者融为一体,通过以读带写、以写促读的读写训练,使学生的思维得到发展,能力得到提升。读写结合是语文课堂永远的生长点。经过一段时间的研究与实践,我们初步探索出"读写结合"教学的基本流程。一、整体读文,了解大意引导学生通过初读课文,透过文字整体理解文章所表达的内容,获得初步的感受,在头脑中形成鲜明的印象。如执教《圆明园的毁灭》一文,学生通过初读课文,整体感知了文章的主要内容,在头脑中形成了 |
| 关 键 词： | 读写结合 语文课堂 引导学生 生长点 研究与实践 初步探索 思维训练 整体感知 读写训练 圆明园 |
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