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| 论教师的仁慈 | |
| 引用本文： | 檀传宝.论教师的仁慈[J].教师教育研究,2002,14(4):13-18. |
| 作者姓名： | 檀传宝 |
| 作者单位： | 北京师范大学教育学院,北京,100875 |
| 摘 要： | 仁慈1] 是一个与公正联系密切的概念。一方面 ,公正的基础之一应当是仁慈 ,因为去掉我们对他人的爱与尊重 ,我们就不可能作到真正意义上的公正 ;另一方面 ,公正的结果往往会造成一种价值的遗憾 ,这一遗憾也需要有一个补充的机制存在。所以正如美国伦理学家威廉·弗兰克纳 (Ｗ .Ｋ .Ｆｒａｎｋｅｎａ)所说过的 :“正义只是道德的一部分 ,而不是它的全部。那么仁慈可能属于道德的另一部分 ,我认为这才是公正的说法”。“即使人们认为仁慈不是道德的要求 ,而是某种非本质的、道德上的善的东西 ,人们仍然把仁慈看作是道德的一个重要方面———… |
| 文章编号： | 1002-5111(2002)04-0013-06 |
| 修稿时间： | 2001年12月10 |
On Teacher's Benevolence |
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