让"无情"的评价变为"有情"的激励--刍议新课程理念下小学数学课堂评价的策略

《数学课程标准》指出：“评价要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。”为了实现新课程所提出的培养目标，这就要求教师合理运用评价策略，最大限度地调动学生学习的积极性，鼓励学生对待问题敢说、敢问、敢想、敢做，促使学生主动学习、乐于学习。