|
|||||
|
|
| 彰显溯源求本的初中数学新定义教学实践——以2021年南通中考第26题为例 | |
| 作者姓名： | 潘红裕 |
| 作者单位： | 江苏省南通市通州区育才中学 |
| 基金项目： | 南通市教育科学“十三五”规划2020年度立项课题《基于问题链教学的初中数学深度学习研究》(GH2020054)阶段性研究成果; |
| 摘 要： | 新定义考题一直是各地中考的热门题型,难度大,区分度也大.结合南通中考第26题为例,本文对相关问题的重新设计与组合,以达到提升学生对此类题目的解题能力、并积累基本活动经验的目的,从而不断提升学生的数学核心素养. |
| 关 键 词： | 新定义 教学设计 实践与思考 |