尝试5E教学模式 促进学生深度学习——以“椭圆及其标准方程”教学为例

<正>20世纪7年代，美国学者Ference Marton和Roger Saljo提出学习层次的概念，他们把学习层次划分为深度学习和浅层学习.深度学习是指在理解的基础上，学习者能够批判地学习新思想和事实，并将它们融入原有的认知结构中，能够在众多思想间进行联系，并能够将已有的知识迁移到新的情境中，作出决策和解决问题的学习^1].深度学习具有批判性学习、整合学习内容、建构知识体系、知识迁移应用、实现问题解决的基本特征^2].