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| 重教,也精彩 | |
| 引用本文： | 陈爱红.重教,也精彩[J].小学青年教师,2006(3). |
| 作者姓名： | 陈爱红 |
| 作者单位： | 江苏如东县马塘小学 |
| 摘 要： | 教完唐代杜牧的《山行》之后,有不少学生在抄写时将“白云生处有人家”写成了“白云深处有人家”。与同年级的老师交流,也都遇到过同样的问题。站在学生的角度,我们不难分析出产生错误的原因“:白云深处”比“白云生处”更符合学生的语言习惯,也更易理解。备课时,我没有考虑到这一点,没能让学生在深入理解的基础上记忆,才导致了学生一而再、再而三地出错。我想,这不是学生的错,而是我在本课教学中的一大遗漏。这个遗漏怎么弥补呢?在处理课后练习时,我抓住时机,重教“生”字,要求学生根据上下文理解字义。师:根据上下文理解字义的方法,你们学… |
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