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| 教学的伦理维度 | |
| 作者姓名： | 伊丽莎白·坎贝尔 王凯 |
| 作者单位： | 1. 加拿大多伦多大学安大略教育研究院 2. 杭州师范大学教育学院,杭州,311121 |
| 摘 要： | 教学过程是层次丰富且细致入微的人际交往历程.教师仅掌握课程内容与教学方法不足以胜任教学工作.理解教学的神秘还须关注不可显见之处,如渗入教学的道德与伦理维度.道德与伦理可能体现在教师对儿童说话的语调之中,也可能体现在教师恰当地协调班级里竞争性的利益需求的方式之上,还可能体现在教师精心选择教学资源,以诚实且尊重的方式评价学生课业,以及以崇敬、勤勉、平等和热情的心态投入日常教育实践的方式之上. |
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