| 教育研究服务于教育决策的可能性及其实现 |
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| 引用本文： | 王佳佳,刘涛.教育研究服务于教育决策的可能性及其实现[J].中国教育学刊,2015(3):25-29. |
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| 作者姓名： | 王佳佳 刘涛 |
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| 作者单位： | 江苏大学教师教育学院;江苏大学管理学院;华东师范大学教育学部 |
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| 基金项目： | 国家社科基金教育学重点项目“推进教育管办评分离研究”(项目编号:AGA140002);江苏省教育科学“十二五”规划课题“美国教育科研资助体制研究”(项目编号:C-a/2013/01/015)研究成果 |
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| 摘 要： | 科学研究应该为政策制订提供理论依据和事实依据,但教育研究未能在教育政策的制订过程中发挥应有的作用。这一方面是由于教育研究自身的科学性和研判性不强,其成果未能有效地支撑教育决策;另一方面则是因为教育决策者并没有把教育研究成果视为优先考虑的因素。要想让教育研究服务于教育决策得以实现,就要弥合教育研究与教育决策之间的鸿沟,重新塑造教育研究者与决策者之间的关系。为此,需要改善立项机制,释放决策需求;改善评价机制,促进智力供给;建立智库机制,打通"权力与智力"通道。
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| 关 键 词： | 教育研究 教育决策 教育科学 |
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