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| 紧扣小说三要素教《爱之链》 | |
| 引用本文： | 樊天昊.紧扣小说三要素教《爱之链》[J].作文成功之路(高中版),2016(4):88. |
| 作者姓名： | 樊天昊 |
| 作者单位： | 江苏省海门市实验小学 |
| 摘 要： | 《爱之链》这篇课文教学,我们一般都会直接指向小说的“人物、情节、环境”三要素展开。在学生概括人物形象、故事情节时,基本都能摘取课文相关信息来表述。这些表述,是他们的“情感初体验”,因受认知和能力的限制,他们往往思路不是那么清晰,重点也不是那么突出,甚至还会有见了芝麻掉了西瓜的那种以偏概全。这时候,帮助学生梳理信息,把话说周全、说简练,是我们培养学生素养的必由之路。一、在提炼情节中锻炼筛选信息的能力 |
| 关 键 词： | 人物形象 学生素养 课文教学 女店主 环境描写 不知道 书面文本 细节描写 自我发现 真心真意 |
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